...Очевидно, что новоприбывших детей следует обучать языку по специальной методике «русский как иностранный» (РКИ). Однако никакого методического обеспечения этой учебной работы в школе в данный момент не существует, нет ни программ, ни учебных пособий. Использовать же те учебники, которые создавались на протяжении десятилетий ещё в Советском Союзе, не представляется возможным, так как все они адресованы взрослым. А это значит, что лексический минимум, ситуации речевого общения, приемы презентации учебного материала и многие другие составляющие учебного пособия абсолютно не соответствуют специфике детской аудитории. Учебные пособия, написанные для национальных школ (русский как неродной), также не подходят, так как они адресованы детям, которые уже говорят по-русски, то есть предполагается, что начало уже где-то кем-то положено. Одним словом, стало очевидно, что перед школьным учителем стала очень важная задача - научить детей говорить по-русски, опираясь на российскую методику преподавания РКИ, для детей школьного возраста, не владеющих русским языком...