Работа с падежами на занятиях с детьми
> Правильно ли я поняла, что изучение со школьниками падежных форм мы начинаем с предложного падежа (там меньше всего вариантов окончаний : -и, -е) а потом уже к наиболее употребительным: именительный, винительный, дательный, родительный, творительный?
По Акишиным (см. их пособие "Учимся учить детей русскому языку"), предложный изучается первым из косвенных падежей, т.е. все-таки после именительного (а потом порядок тот же: винительный, дательный, родительный, творительный).
( Collapse )
По Акишиным (см. их пособие "Учимся учить детей русскому языку"), предложный изучается первым из косвенных падежей, т.е. все-таки после именительного (а потом порядок тот же: винительный, дательный, родительный, творительный).
( Collapse )
