April 12th, 2017

курсы рки, русский как иностранный, рки мгу

7 причин русской неулыбчивости

Мнение о том, что русские – народ исключительно неулыбчивый – широко распространено среди иностранцев. Известный лингвист Иосиф Стернин очень занятно объясняет причины этой черты русского менталитета в одной из своих статей, выдержки из которой приведены ниже.

1. Улыбка в русском общении не является сигналом вежливости. Западные улыбки во время приветствия означают чистую вежливость. Чем больше человек улыбается, тем больше дружелюбия он хочет продемонстрировать своему партнеру. Постоянная вежливая улыбка называется у русских «дежурной улыбкой» и считается плохим признаком человека, проявлением его неискренности, скрытности, нежелания обнаружить истинные чувства. Русская улыбка — это знак личной симпатии, а не вежливость.

2. Русские не улыбаются незнакомым. Улыбка в русском общении адресуется в основном знакомым. Именно поэтому продавщицы не улыбаются покупателям — они же их не знают. Если покупатель знаком продавщице, она ему обязательно улыбнётся!


МГУ РКИ, КУРСЫ РКИ, РКИ

Collapse )
курсы рки, русский как иностранный, рки мгу

Обучение РКИ: прилагательные и глаголы

> В чём заключается специфика работы с прилагательными и глаголами на занятиях по РКИ?
Все именные части речи изменяются по падежам (это называется склонение). Есть оно и у русских прилагательных. Т.е. прилагательные тоже изменяются по падежам и, таким образом, в курсе по РКИ обязательно изучаются разные падежные окончания этой части речи. Однако отличие прилагательного от существительного в том, что прилагательное (если оно не субстантивированное) всегда имеет отношение к существительному. Даже если оно входит в состав сказуемого, оно согласуется с подлежащим (в числе, роде и падеже). Т.о., прилагательное всегда изучается в составе словосочетания (или предложения) вместе с существительным. В этом состоит особенность изучения данной части речи.
Глагол не относится к именным частям речи. У него нет склонения. Его форма не зависит от дополнения, которым он управляет и форма которого, таким образом, напротив, зависит от глагола. Поэтому его формы изучаются без привязки к дополнению (беру что?, люблю кого? и под.), хотя подлежащее, с которым всегда согласуется сказуемое, наоборот, полезно включать в состав фраз, с которыми будет идти работа над глагольными формами: "я рисую, он читал, она играла" и под..
Между тем, словосочетания типа "беру мяч", "люблю маму" и под. используются в обучении для того, чтобы учащиеся могли запомнить, в каких ситуациях должен употребляться тот или иной падеж, однако это имеет отношение к изучению именных частей речи: существительных, прилагательных, причастий, местоимений и числительных.
МГУ РКИ, РКИ, КУРСЫ РКИ
курсы рки, русский как иностранный, рки мгу

Знакомство с родом в курсе по РКИ

> Как познакомить иностранных учащихся с категорией рода (в русском языке)?
Знакомство с этой категорией обычно происходит на самых первых уроках в курсе по РКИ для начинающих (элементарный уровень).
Прежде чем объяснять род, преподаватель должен отдавать себе отчет в том, что, хотя по роду в русском языке изменяются все именные части речи, а также русские глаголы в ед. ч. в прошедшем времени, впервые представлять категорию рода принято на примере имен СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ, т.к. они, как правило, принадлежат к определенному роду (к мужскому, к женскому или к среднему), но по родам не изменяются (в отличие, например, от прилагательных или притяжательных местоимений).
РКИ, КУРСЫ РКИ, МГУ РКИ
Collapse )
курсы рки, русский как иностранный, рки мгу

Изобретение знаков

Отрывок из книги Александра Пиперски об универсальном языке, блиссимволике и теории знака

Универсальный язык и теория знака

Все языки, описанные в предыдущей главе, имеют один, но очень существенный недостаток: их надо учить. Чарльз Блисс, о котором подробнее будет говориться несколькими страницами позже, писал: «Люди, будь то профессора или дикари, не любят учить иностранные языки, и эсперанто в том числе. Все предпочитают говорить на своём хорошо известном родном языке» [i ] (про эсперанто мы поговорим чуть позже — но да, и он вызовет у новичка кое-какие затруднения). А можно ли создать искусственный язык, который не придётся учить? Чтобы найти ответ на этот вопрос, придётся сделать небольшое отступление в сторону семиотики — науки о знаках.

Collapse )
курсы рки, русский как иностранный, рки мгу

Дистанционный курс методики преподавания РКИ

Учебный центр русского языка МГУ им. М.В. Ломоносова http://www.mgu-russian.com/en/

продолжает набор на

дистанционный курс методики преподавания РКИ http://www.mgu-russian.com/ru/teach/courses/rki-online/

и на дистанционный курс подготовки специалистов для обучения детей русскому языку как иностранному:
- основной курс http://www.mgu-russian.com/ru/teach/courses/rki-bilingvi/ и
- расширенный курс http://www.mgu-russian.com/ru/teach/courses/rki-deti/

Продолжительность обучения на курсе методики преподавания РКИ и на расширенном курсе для обучения РКИ детей - 3 месяца (на основном курсе для детей - 1,5 месяца)

По окончании курса методики преподавания РКИ и по окончании расширенного курса методики преподавания детям-билингвам и инофонам-монолингвам выдается диплом

По окончании основного курсе подготовки специалистов для обучения детей РКИ выдается свидетельство

Записаться на дистанционный курс методики преподавания РКИ можно здесь http://www.mgu-russian.com/ru/teach/courses/rki-online/ ,

на основной дистанционный курс подготовки специалистов для обучения детей русскому языку как иностранному - здесь http://www.mgu-russian.com/ru/teach/courses/rki-bilingvi/ ,

на расширенный курс подготовки специалистов для обучения детей РКИ - здесь http://www.mgu-russian.com/ru/teach/courses/rki-deti/

Программа курсов находится на тех же страницах