?

Log in

No account? Create an account

December 1st, 2017

Друзья!

1 декабря стартует онлайн-курс методики преподавания русского языка как иностранного нашего Центра русского языка МГУ. Следующий набор запланирован на 15 января.

Приветственное слово - Юлии Мареевой, куратору курса:
"Поздравляю слушателей, записавшихся на обучение с 1 декабря, с началом курса по методике преподавания РКИ! За 3 месяца Вам предстоит освоить новую специальность. Надеюсь, что всем будет интересно учиться (читать учебную литературу, смотреть видео, участвовать в вебинарах и выполнять задания контрольных работ), а полученные знания Вы затем с успехом будете применять на практике, на уроках с иностранными учащимися."

По окончании трёхмесячного интенсивного курса методики преподавания РКИ Вы будете знать, как объяснить иностранцу сложные темы русской грамматики (падежи, виды глагола, глаголы движения и др.), как поставить произношение, как работать с лексическими темами и расширять словарный запас на русском языке, где находить интересные материалы по культуре и истории России, как в комплексе развивать все виды речевой деятельности; что необходимо уметь, чтобы сдать экзамен ТРКИ; как выбирать учебники и пособия, как проводить урок на разных этапах обучения. Чтобы стать опытным преподавателем, все эти знания нужно применять на практике, в аудитории с иностранными учащимися. Информация и материалы, которые Вы получаете в нашем курсе, выручат Вас в любой ситуации: с любым учником Вы не будете сами "плавать", а будете чувствовать себя уверенно и иметь чёткую программу действий и набор инструментов (алгоритмы объяснения, обширная методическая и учебная лиетратура, видеоуроки), которые позволят Вам выбрать правильную тактику и подходящие для каждого конкретного учащегося курс, учебник, конечные цели. Начав преподавать, Вы увидите методику в действии.



Один из часто поднимаемых вопросов – это определение уровня студента.  Анастасия Поначевная, преподаватеь курса методики русского языка как иностранного Центра русскоо языка МГУ чётко сформулировала процесс диагностики:

«Чтобы формально определить уровень студента, можно просто спросить, какую грамматику он до этого прошёл/ изучил. Если учащийся уже знает все падежи (как существительных, так и прилагательных обоих чисел), формально он находится (как минимум) на базовом уровне. Если он также изучил причастия и деепричастия, его уровень – I сертификационный (В1).

Если падежная система до конца не пройдена, то его уровень (всё ещё) элементарный. После этого, чтобы уточнить уровень, можно предложить тест, который должен быть выполнен как минимум на 66%. Если результат хуже, значит, уровень предыдущий.

Допустим, учащийся сказал, что изучал даже причастия и деепричастия. Мы предлагаем ему лексико-грамматический тест В1. Предположим, что студенту, однако, не удалось выполнить его на 66%. Значит, нужно предложить ему тест А2. Если и в этом случае результат окажется ниже нормы, для занятий нужно выбрать учебник элементарного уровня.

Кроме того, тест понадобится, чтобы определить уровень выше В1, поскольку у учащегося, который говорит, что проходил причастия и деепричастия, может быть уровень В2, С1 или даже С2. Здесь мы действуем точно так же, но в другом направлении. Если прекрасно выполнен тест по лексике, грамматике на уровне В1, предлагаем задания для уровня В2.

Что касается контрольных материалов, это может быть "Тест по русскому языку для иностранцев" Л.Н. Булгаковой, Е.А. Зелинской, В.В. Красных, а также любые типовые тесты и тестовые практикумы.

Фрагменты тестов для элементарного, базового и первого сертификационного уровня можно найти, например, здесь http://www.kto-rki.org/tests.php.
Типовой тест ТРКИ-3 http://www.zlat.spb.ru/catalog5_12_211.html
Типовой тест ТРКИ-4 http://www.zlat.spb.ru/catalog5_12_213.html
(кликайте на зеленую ссылку «Скачать бесплатно!»)»