Category: музыка

курсы рки, русский как иностранный, рки мгу

ЛЮБИТЬ ЛЮБЭ ПО-БОЛГАРСКИ-1

Илья Карпенко и Наталья Черняева (из Болгарии)

В то время как президент Путин фактически обвиняет политическое руководство Болгарии в «сговоре» против России, простые болгары показывают искреннюю любовь к нашему народу, языку, культуре – учат русский и валом валят на концерты «ЛЮБЭ»…

Читать дальше

курсы рки, русский как иностранный, рки мгу

УКРАИНА «ЛАЕ НА “ГОЛОС”»: ИЗДЕРЖКИ ШИЗОФРАЗИИ

Илья Карпенко

Вот уж шоу так шоу! На «ГОЛОСЕ» сразу четыре судьи развернули свои кресла во время «анонимного исполнения» песни на украинском! А имя 26-летней «спивачки» и байкера из Ужгорода Ренаты Штифель в одночасье стало известно многим и многим! Недовольными остались только на Украине…

Читать дальше

курсы рки, русский как иностранный, рки мгу

О ПОЛЬЗЕ РЮМКИ ВОДКИ

Илья Карпенко

Хоть и утверждают некоторые, что «алкоголь в малых дозах безвреден в любых количествах», но всё же согласитесь: доза имеет значение!
Потому что именно С РЮМКИ ВОДКИ в маленьком австралийском городке Mullumbimby, что в Новом Южном Уэльсе, недалеко от границы с Квинслендом, пять лет назад начинался этот мужской хор, исполняющий исключительно РУССКИЕ ПЕСНИ!
Называется хор немного странно DUSTYESKY… Странность этого названия объясняется, по всей видимости, также употреблением алкоголя. Но на сей раз, очевидно, выпито было немало: ребята, не мудрствуя лукаво, хотели назвать себя DOSTOEVSKY. Но по пьяни буковки-то и понаперепутали…
Во всяком случае, ни к ядовитому порошку для уничтожения вредных насекомых под названием «дуст», он же ДДТ, ни к одноимённой рок-группе они никакого отношения не имеют…

  1. Читать дальше
курсы рки, русский как иностранный, рки мгу

ТЭФИ: «ПЯТНИЦА» ПЕРЕПЛЮНУЛА ВСЕХ «ПЕРВЫХ»

Илья Карпенко

Завтрашнее вручение телевизионной премии ТЭФИ станет сенсацией. Причём для многих телевизионщиков – неприятной. Я бы даже сказал, шокирующей. Потому что даже нашим телеакадемикам «обрыдл» той елей и та попса, что течёт мутным потоком с центральных каналов нашего ТВ…

Читать дальше

курсы рки, русский как иностранный, рки мгу

Песни и потешки на уроках (отзыв выпускницы курса методики РКИ в МГУ)

Сегодня у нас публикация от выпускницы наших курсов Веры (Инстаграм @london.mama).

Я выпускница курса преподавания русского языка как иностранного детям https://mgu-russian.com/ru/teach/courses/rki-deti/.

Большое вам спасибо! Я начала домашние занятия с сентября. К нам на занятия регулярно приходят 5-8 детей. Приемы и идеи, о которых я узнала из курса, очень помогают. Мы занимаемся артикуляционной гимнастикой. А ещё откопали диафильмы и проектор и с удовольствием смотрим с детьми. Спасибо и за эту идею тоже!

И, конечно, мы много поём на занятиях. А хороших русских песенок и потешек всегда не хватает.

Хотела бы познакомить Вас с замечательной Настей Логачевской и её творчеством. Она сама сочиняет песенки, прекрасно поет (закончила Академию имени Гнесиных), а также сопровождает свои песни живыми инструментами: балалайкой, гуслями. Её песни самого высокого душевного и музыкального качества :) А ещё Настя показывает, как эти песни обыграть с малышами.

Возможно, другим преподавателям и мамам, как я, которые проходят ваш курс, тоже будут полезны ресурсы Насти. Хочу порекомендовать страничку Насти в «Инстаграме»: https://www.instagram.com/anastasia_vokal/?hl=e

#рки_дети #курсыркимгу #уцря #методикарки

курсы рки, русский как иностранный, рки мгу

Существует ли на самом деле "языковая идиосинкразия"?

 СУЩЕСТВУЕТ ЛИ НА САМОМ ДЕЛЕ «ЯЗЫКОВАЯ ИДИОСИНКРАЗИЯ»?

Илья Карпенко

Неприятие чужого языка не такое уж и редкое явление. И возникает оно, оказывается, не только в том случае, когда речь идёт, к примеру, о языке страны-поработителя. Как показывают политические события последних лет, стойкое «фу» может родиться в отношении даже родственного языка, до недавнего времени – практически родного!

Уникален всё-таки наш русский язык! Мало того, что наши ближайшие соседи убеждены, что они русский знают лучше, чем мы (а мы же его всё время «перевираем», особенно когда это касается «фоновых знаний», с ними связанных…). Так они ещё и возмущаются: почему это У НИХ все пытаются говорить в основном НА НАШЕМ?

Действительно, возможно ли у человека возникновение «отторжения» в его восприятии другого языка? Или так называемая языковая идиосинкразия – неприятие индивидуумом иного языка? Касается это, как правило, языка неродного, но иногда – даже близкородственного. (Просьба не путать языковую идиосинкразию с лингвофобией – боязнью изучения иностранных языков.)

Оказывается, возможно. Борец за торжество украинского языка по имени Мирослав Гай (бывший участник АТО, а ныне – боец «гуманитарного фронта», некоего фонда помощи «Мир и Ко») возмутился засильем в кофейнях своего родного города «вражеской», то есть российской музыки. О чём и сообщил на своей страничке в Фейсбуке:

«Какое-то нашествие российской музыки в Киеве», – пишет он.

Collapse )
курсы рки, русский как иностранный, рки мгу

Почему растёт росток?

 Почему растёт росток?

В русском языке есть однокоренные слова с чередованием О/А в начальном слоге слова: растение – росток, равный – ровный, ладья – лодка и др. 

Во всех них чередование О/А объясняется различным происхождением слов: слова с РА, ЛА – из церковнославянского языка, с РО, ЛО – из древнерусского. 

Изначально в общеславянском слоге, открывающем слово, гласный О находился перед согласными Р и Л: например, орстъ. 

Затем произошло изменение структуры слога – гласный «перебрался» в позицию после согласного. При этом в восточнославянских языках он сохранил своё звучание (орстъ > ростъ), а в южнославянских языках видоизменился в А (орстъ > растъ). 

Основу церковнославянского языка составляют южнославянские диалекты. Поэтому-то чередование О/А в начальном слоге и свидетельствует о русском или церковнославянском происхождении слова.

Источник: М.Ю. Сидорова, В.С. Савельева "Русский язык и культура речи". Курс лекций

#уцря #рки_история_языка #курсыркимгу #методикарки #обучениерки

курсы рки, русский как иностранный, рки мгу

ПЕСНИ НА УРОКАХ РКИ

Песни - замечательный способ мотивации к изучению языка. А ещё песня в непринуждённой форме позволяет запоминать новую лексику, формировать слухопроизносительные навыки и знакомиться с культурой изучаемого языка. Очень часто именно песня не даёт утратить интерес к языку и стране и поддерживает знания при отсутствии необходимой практики. Слушая музыку, мы отдыхаем, снимаем напряжение, получаем удовольствие, и как раз в это время тоже происходит полезная работа нашего мозга, зачастую не до конца осознаваемая нами.

У детей дошкольного возраста некоторые "недостатки речи объясняются возрастным несовершенством артикуляционного аппарата, а также недостаточным уровнем развития фонематического восприятия": пропуск, перестановка звуков. "Вместе с тем характерным для этого периода является достаточно уверенное воспроизведение детьми интонационно-ритмических, мелодических контуров слов. Именно поэтому большое обучающее значение в этом возрасте приобретает песня, поскольку с её помощью можно отрепетировать верную артикуляцию или научить правильно интонировать предложение" (Е.А. Хамраева "Детский модуль РКИ. Русская школа за рубежом: особенности её организации и методики преподавания русского языка").
Подробнее о песне на занятии можно прочитать в статье "Песенный материал на уроках РКИ" http://pandia.ru/text/77/152/10280.php.

Collapse )

курсы рки, русский как иностранный, рки мгу

Чем отличается фонема от звука как такового?

Чем отличается фонема от звука как такового? Если это тоже звук, то зачем использовать другое название?

Фонема - это ряд позиционно чередующихся звуков, а звук - это всего лишь представитель этого ряда. При этом звук (по отношению к фонеме) рассмативается не с точки зрения его звучания, а с точки зрения передаваемого значения: несмотря на то что фонема не имеет самостоятельного лексического или грамматического значения, она служит для различения и отождествления значимых единиц языка (морфем и слов):

Collapse )
курсы рки, русский как иностранный, рки мгу

Песни на уроках РКИ

Песни - замечательный способ мотивации к изучению языка. А ещё песня в непринуждённой форме позволяет запоминать новую лексику, формировать слухопроизносительные навыки и знакомиться с культурой изучаемого языка. Очень часто именно песня не даёт утратить интерес к языку и стране и поддерживает знания при отсутствии необходимой практики. Слушая музыку, мы отдыхаем, снимаем напряжение, получаем удовольствие, и как раз в это время тоже происходит полезная работа нашего мозга, зачастую не до конца осознаваемая нами.
Collapse )